ظهرت وزيرة التعليم والتدريب المهني الاسباني ، بيلار أليجريا ، بناءً على طلبها في لجنة التعليم والتدريب المهني بمجلس الشيوخ لشرح أهداف وزارتها للعامين المقبلين.

وخلال كلمتها ، سلطات الضوء على العمل على ضمان التواجد في بيئة آمنة أثناء الوباء ، وإقرار قانون التدريب المهني وتطويره ، وإصلاح المسار المهني وتطوير مناهج جديدة ، من بين أولويات أخرى.

وقالت الوزيرة في بداية ظهورها ، قبل أن تشرح بالتفصيل الخطوط الرئيسية لعمل وزارتها, من بينها العمل مع المجتمعات المستقلة والسلطات الصحية حتى تتمكن المدارس من تنفيذ أنشطتها في أكثر الظروف العادية الممكنة أثناء استمرار الوباء ؛ تطوير القانون الأساسي الجديد للتدريب المهني وخطة التحديث ؛ استكمال التطوير المعياري للمنهج الجديد ؛ إصلاح وتعزيز التدريب والوظيفة المهنية للمعلمين ؛ وأكمل عملية إنشاء 66000 مكان عام لتعليم الطفولة المبكرة من 0 إلى 3 سنوات.

ستعمل الوزارة أيضًا على تعزيز تنظيم جديد للتعليم الفني وستواصل التقدم في عملية رقمنة النظام التعليمي. أخيرًا ، بشكل مستعرض لجميع هذه الإجراءات ، تحدد الوزارة كهدف لها التنفيذ بأكبر قدر من الكفاءة والاجتهاد في المشاريع التي تتوافق معها ضمن خطة التعافي والتحول والمرونة التي يمولها الاتحاد الأوروبي.

فصول دراسية آمنة

وأشارت أليجريا إلى أنه بفضل جهود المجتمع التعليمي بأكمله والدعم المالي من الحكومة ، ظلت المدارس مفتوحة وضمنت الحق في التعليم في بيئة آمنة لجميع الأولاد والبنات.

وبهذا المعنى ، أشارت إلى أن الاستثمار غير المسبوق في التعليم في إسبانيا في السنوات الأخيرة في ظل هذه الحكومة يجعل من الممكن التخفيف من الآثار السلبية للوباء. في عام 2000 ، وزعت الحكومة 2000 مليون من صندوق COVID على المجتمعات المستقلة للتعليم. في عام 2021 ، تمت الموافقة على 13.5 مليار تمويل إضافي لتعزيز الخدمات العامة ، بما في ذلك التعليم. في عام 2022 ، تتوقع الموازنات العامة للدولة بندًا جديدًا قدره 7000 مليون لمكافحة آثار الوباء.

قانون التدريب المهني

تعد الموافقة على القانون الأساسي لتنظيم ودمج التدريب المهني ، الموجود حاليًا في مجلس الشيوخ ، من أولويات الوزارة الأخرى. وكان أليجريا قد أعرب عن استعداده لتوسيع التوافق الذي تم التوصل إليه في الكونجرس ، حيث تمت الموافقة على النص في ديسمبر بالتصويت لصالح أو امتناع جميع القوى السياسية ، باستثناء الحزب الشعبي.

وقالت "نواصل التواصل مع جميع الكتل البرلمانية ، وخاصة الحزب الشعبي ، لمحاولة إخراج القانون من مجلس الشيوخ بدعم أكبر من ذلك الذي تحقق في الكونجرس". "هذا ما تتوقعه بلادنا. ما تحتاجه الشركات. وهو ، قبل كل شيء ، ما يستحقه شبابنا."

وأشارت إلى أن التحول في التدريب المهني لا يقتصر على تحديث بعض تعاليم النظام التعليمي ، بل يجب أن يكون ركيزة حاسمة لاستدامة الدولة ونموها الاقتصادي ، والرفاهية الاجتماعية لكل مواطن.

وأشارت أيضاً إلى أن "عالم الأعمال لم يولد أبدًا الكثير من التوقعات والقناعة بأن VT هي جزء أساسي من وجود نموذج إنتاج يكثف عمليات خلق القيمة والتوظيف الجيد".

يفكر التقرير الاقتصادي لمشروع القانون في استثمار 5،474 مليون يورو حتى عام 2025 ، منها 1،546 ستأتي من الصناديق الأوروبية. في نهاية فترة تنفيذ القانون ، من المتوقع إمكانية الحصول على تمويل إضافي من الصناديق الأوروبية مثل ERDF أو الصندوق الاجتماعي الأوروبي ، مما سيضمن التوحيد النهائي لنموذج التدريب المهني الجديد.

إصلاح المناهج

الهدف الآخر للوزارة هو تطوير المناهج الجديدة ، وهو واجب ينشأ من قانون التعليم ، LOMLOE ، الذي تمت الموافقة عليه قبل عام ، والذي يستجيب للحاجة التي أعرب عنها الخبراء لإعداد نظامنا التعليمي لطرق التعلم الجديدة في مجتمع تغيرت فيه طرق الوصول إلى المعرفة بشكل جذري.

وأوضحت الوزيرة أن المنهج الجديد مصمم لتفضيل المنهجيات المبتكرة ، والعمل التعاوني لأعضاء هيئة التدريس والمرونة اللازمة واستقلالية المراكز. إنه منهج أكثر كفاءة وتطبيقية وعملية ، ومكيف مع مواقف التعلم الحقيقية ، على أساس التعلم الأعمق ، والذي لا يعني بأي حال من الأحوال تقليل جودة نظامنا التعليمي ،.

وأضافت: "إن أولادنا وبناتنا ، شبابنا ، لن يتعلموا أقل أو يبذلوا جهدًا أقل مع المنهج الجديد ، لكنهم بحاجة إلى التعلم بشكل مختلف. لا يمكننا أن نظل راسخين في كيفية تعليمنا في الماضي ، من ناحية أخرى من ناحية ، لا توجد بيانات تسمح لنا بالقول إن ذلك كان أفضل ، ولا حتى من وجهة نظر تربوية " .

مهنة التدريب والتدريس

التزام آخر للوزارة هو إصلاح مهنة التدريس. أعلنت بيلار أليجريا أن طاولة المفاوضات مع النقابات واللجنة العامة للتعليم مع المجتمعات المستقلة تم عقدها في المواعيد القليلة القادمة للبدء في معالجة نموذج تدريب المعلمين والتطوير المهني الذي يحتاجه المعلمون اليوم بشكل شامل.

وأشارت الوزيرة إلى أن هذا إصلاح تعليمي جوهري ودقيق لم يتم تناوله منذ أربعة عقود ، ولكنه أصبح اليوم أكثر ضرورة من أي وقت مضى. نظرًا لتعقيد مهنة التدريس ، لن يتم اختزال اقتراح الوزارة في معيار واحد ، ولكن سيتم تكوينه بمجموعة منها.

تربية الطفل

من ناحية أخرى ، تناولت الوزيرة إنشاء أماكن عامة لتعليم الأطفال من 0 إلى 3 سنوات. تعد إسبانيا خامس دولة في الاتحاد الأوروبي تتمتع بأعلى مستوى تعليمي بين 3 سنوات وبداية المرحلة الابتدائية ، بمعدل 97.3٪ ، أعلى بأربع نقاط ونصف من المتوسط ​​الأوروبي. ومع ذلك ، في المرحلة من 0 إلى 3 سنوات ، يبلغ معدل الالتحاق بالمدارس 38.2٪ ، مع زيادة قوية في العقد الماضي وتفاوتات كبيرة بين المجتمعات المستقلة المختلفة ، مع اختلافات تزيد عن 35 نقطة.

كما يوجد تفاوت كبير في معدل الالتحاق بالمدارس حسب دخل الأسرة (26.3٪ في الأسر ذات الدخل الأدنى مقابل 63.5٪ في أعلى دخل). السبب الرئيسي لعدم ذهاب البنات والأولاد إلى المدرسة قبل سن الرابعة هو عدم قدرتهم على تحمل المصاريف المترتبة على ذلك ، بحسب أكثر من نصف الأسر (52.4٪).

وفي نوفمبر الماضي ، وافقت الحكومة على استثمار 670 مليون يورو لإنشاء 65382 مكانًا عامًا مجانيًا ، من آلية التعافي والقدرة على الصمود. وأشار الوزير إلى أن هذا مقياس له تأثير اجتماعي كبير. سيسهل على العائلات إرسال أطفالهم إلى المدرسة منذ الطفولة المبكرة ، وسيخفف من اقتصاد العديد من الأزواج والأسر ذات العائل الواحد ، وسيسمح لهم بالعودة إلى حياة العمل النشطة في وقت أقرب.

وأضافت الوزيرة أنه إجراء ذو ​​أثر تعليمي كبير. بهذا المعنى ، تشير منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية (OECD) إلى أن الطلاب البالغين من العمر خمسة عشر عامًا الذين التحقوا بالتعليم في مرحلة الطفولة المبكرة حققوا نتائج أفضل في دراسة PISA من أولئك الذين لم يفعلوا ذلك ، حتى لو كانوا ينتمون إلى خلفيات اجتماعية واقتصادية غير مواتية.

العدل والتميز في النظام التعليمي

أخيرًا ، شددت الوزيرة على أنه من الخطأ تحديد الجودة أو التميز مقابل الإنصاف ، نظرًا لأن التعليم الذي لا يحقق مستويات المساواة ذات الصلة لن يكون أبدًا تعليمًا جيدًا. وقال: "إحدى علامات العصر الذي نعيش فيه هي أنه في العديد من البلدان تباطأ أو توقف ما يسمى بالمصعد الاجتماعي".

وأضافت "هذا ما نسعى إليه في الإصلاح التربوي الذي يعمل على زيادة الجودة والإنصاف في نفس الوقت. لا يمكننا أن نطمح إلى أقل من ذلك".

لهذا ، بالإضافة إلى الإصلاحات في المحتوى والمنهجيات ، هناك حاجة إلى الموارد الاقتصادية قبل كل شيء. في العام الحالي ، تجاوزت ميزانية الوزارة ستة آلاف مليون يورو لأول مرة لتصل إلى 6036 مليون يورو. إذا تم خصم الأموال الأوروبية وميزانية التدريب من أجل التوظيف ، من أجل التمكن من المقارنة حصريًا بين برامج التعليم والتدريب المهني ، فإن ميزانية 2022 أعلى من ميزانية عام 2021 وأعلى بنسبة 34٪ من ميزانية عام 2018.

وقد أتاح جهد الميزانية هذا ، من بين تدابير أخرى ، زيادة الاستثمار في المنح الدراسية ، وهي إحدى الأدوات الرئيسية في سياسة الأسهم. على وجه التحديد ، زادت الموارد المخصصة للمنح الدراسية بنسبة 44٪ في أربع سنوات: من 1،493 مليون في عام 2017 إلى 2،149 مليون في عام 2022. وسيمكن هذا 986،000 طالبًا من الاستفادة من منحة دراسية في المكالمة الحالية ، حوالي 200،000 أكثر من أربعة سنين.